Aprendiendo nuevas herramientas para la didáctica de #ELE

robertoDos eventos casi simultáneos, a distancia de solo una semana, han permitido conocer novedosas y útiles aplicaciones y recursos para la enseñanza de español como segunda lengua. En el IX Foro de Profesores de E/LE celebrado en la Universidad de Valencia el 8 y 9 de marzo (#9foroELEValencia, @Foroele), se habló en profundidad del conocido entorno 3D SecondLife, planteándose en algún momento si constituye una buena herramienta para el aprendizaje de ELE o si en cambio no es más que una “bonita pérdida de tiempo muy tecnológica”, como (se) preguntaba al respecto @profedeele. Se hizo hincapié en tres aplicaciones para enseñar español en vivo: además de los ya “clásicos” Skype y Google hangouts, se abordó el cada vez más en alza Gotomeeting, aunque pase a ser de pago pasado el mes de prueba. En cuanto al trabajo con vídeos, se destacó Amara, solvente herramienta gratuita para el subtitulado y traducción; así como dos producciones muy estimadas por los asistentes: “Cómo organizar las etapas del Camino de Santiago” en la clase de ELE y, sospecho que por su actualidad, ESPAÑISTÁN. La Burbuja Inmobiliaria a la Crisis, de Aleix Salo. No podían faltar las redes sociales como objeto de debate. Twitter aparte, claro está (su reivindicación sobra a estas alturas explicitar), se concluyó que Facebook podría usarse en el aula, ya que lograría vencer a la inicial resistencia del alumno y que Ning, aun siendo de pago, es muy fructífera para la comunicación entre profesores en centros tan prestigiosos como @uabidiomesbcn. Entusiasmó Lectrio, plataforma digital privada para el aprendizaje, que permite crear cursos gratuitos, con optimización para dispositivos móviles y una gestión total en la nube. Asimismo, tuvo su oportuna mención @EducaSpain, Red Internacional de Enseñanza del Español que se ha convertido en referente para el profesor ELE. En permanente actualización, prepara el inminente lanzamiento de una web profundamente reestructurada.

 

roberto

Portadas de los Tweetdocs #ELEROM_13 y #9foroELEValencia

Por otra parte, del II Encuentro de Profesores de ELE celebrado en Roma (@encuentro_ele, #ELE_ROM13), entre el 15 y 16 de marzo, me gustaría destacar, de entre los recursos educativos comentados, dos de carácter lexicográfico, que toman el DRAE como punto de partida: Goodrae, ideado por el profesor de Educación Primaria Sergio Abad (@sabad), diccionario de amplia hipertextualidad, de carácter inverso (permite la búsqueda también por contenido), que se acerca a niveles educativos preuniversitarios. Utiliza el lematizador de la excelente iniciativa Molino de Ideas y se inserta dentro de la excelente web http://recursosdidacticos.es/, destinada para las áreas de lengua (sobre todo) y matemáticas. Otra de sus ventajas reside en su ubicuidad, ya que dispone de app para Android y extensión para Google Chrome. También nacida en 2012 y, al igual que Goodrae, concebido como diccionario inverso, figura DIRAE, desarrollado por el programador Gabriel Rodríguez Alberich (@Vibragiel), que incrementa considerablemente las posibilidades de búsqueda de lemas, que puede llevarse a cabo por etimología, sinónimos o categorías gramaticales, entre otras marcas lexicográficas. Por último, aún en fase inicial (está previsto su término para el 31 de diciembre de 2013), el proyecto Just4me, desarrollado en la Universitat Oberta de Catalunya, se propone superar las plataformas virtuales “tradicionales”, creando un entorno potencie la ubicuidad mediante el desarrollo, entre otros aspectos, de aplicaciones móviles para teléfonos inteligentes y tabletas.

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